Stand November 2022.
Integrative Mobile Jugend-Lern-Hilfe
Seit Januar 2022 arbeite ich an fünf Tagen in der Woche nachmittags in der „Integrativen Mobilen Jugend-Lern-Hilfe“ in einer Gemeinschaftsunterkunft in Berlin. Ich selbst lebe inzwischen seit zwei Jahren in der Unterkunft. Ziel des Projekts ist es, geflüchtete Kinder beim Lernen zu unterstützen und die Lernrückstände aus der Corona-Zeit zu verringern. Mit zusätzlichen Freizeitangeboten, an denen alle Schüler teilnehmen können, sollen die Kinder auch sozial und emotional begleitet werden.
Meine Aufgaben
An den Schultagen helfe ich den Kindern meistens bei ihren Hausaufgaben. Wir haben inzwischen einen sehr schönen Raum dafür. Er ist mit ausgemalten Bildern und Lernpostern bunt geschmückt. Es gibt stressigere Tage, an denen zum Beispiel elf Kinder zwischen sieben und 18 Jahren Hilfe brauchen. Sie alle haben ein anderes Sprachniveau und gehen in unterschiedliche Klassen, deshalb braucht jedes Kind individuelle Betreuung. So lernen manche Schüler die deutschen Buchstaben schreiben, während andere schon eine Präsentation vorbereiten müssen.
Durch diese enge Zusammenarbeit bekomme ich aber auch mit, in welchen Bereichen (Rechnen, Lesen oder Schreiben) ein Kind Lücken hat. An ruhigeren Tagen nehme ich mir dann die Zeit, mit einzelnen Schülern zu üben. Am besten geht das spielerisch oder mit einem kleinen Ansporn. Zurzeit sammeln die Kinder zum Beispiel Punkte beim Lesen. Jeder liest auf seinem Niveau. Wer viele Punkte sammelt, bekommt am Ende eine Überraschung. Ein bisschen Motivation wirkt manchmal Wunder! Wer mit seiner Arbeit fertig ist, darf außerdem eine Runde spielen oder malen.
Meine Arbeit zahlt sich aus
Manchmal geht es bei uns recht lustig zu. Einmal waren zum Beispiel alle ganz hibbelig, also entschied ich, dass wir einfach ein paar Minuten tanzen. Einmal ist auch ein Karton durchs Zimmer gelaufen. Zwei schelmische Augen schauten aus dem Loch im Griff heraus.
An manchen Tagen haben wir auch etwas zu feiern: Nach langem Üben flutscht endlich das Lesen, der Test, für den wir gelernt haben, ist bestanden, oder jemand wechselt von der Willkommensklasse in die Regelklasse. In den Ferien ist Spaß das höchste Gebot, denn Spaß verbindet und legt die Basis für eine gute Zusammenarbeit. So haben wir im letzten Jahr zusammen Pizza gebacken und Sirup hergestellt. Wir haben Eier gefilzt und Holz mit Brandmalerei verziert. Wir haben zusammen gefrühstückt, eine Waldwanderung mit Schatzsuche gemacht, den Britzer Garten erkundet und uns in Wasserschlachten gegenseitig total nass gemacht.
Schwierigkeiten, mit denen ich umgehe
Manchmal ist die Stimmung aber auch eher bedrückt. Kinder erzählen von Streit oder davon, wie schwer es für sie ist, in der Schule Freunde zu finden. Zusätzlich zu ihren eigenen Lasten unterstützen viele Kinder ihre Eltern, weil diese nicht so schnell Deutsch lernen wie sie.
Aber das Lernen ist auch keine Einbahnstraße. Auch ich lerne dazu. So kann ich jetzt einen Fanta-Kuchen backen, ich weiß, wie man mit einem Filzstift pfeift, und dass Rosinen nach oben schweben, wenn man sie in Sprudelwasser legt. Die Kinder bringen mir aber auch Lernstrategien, Streitschlichten und Toleranz bei, eben auf ihre Art.
Es war ein sehr unruhiges Jahr in der Unterkunft. Wir hatten einen Trägerwechsel und viele Wechsel im Personal. Ich habe oft die Übergänge überbrückt, das Ferienprogramm gestaltet und dafür gesorgt, dass die Kinder mindestens einen festen Ansprechpartner hatten. Es war nicht immer leicht, aber ich bin froh, dass ich für die Kinder da sein konnte. Das Team der VISIONEERS gGmbH hat mir dabei immer wieder den Rücken gestärkt, und ich bin sehr dankbar, dass ich mit dieser tollen Kinderschar arbeiten kann.
Diesen Bericht aus der Lernhilfe haben wir im Herbst 2022 veröffentlicht. Wie wir heute mit jungen Menschen arbeiten, liest du unter Kinder- und Jugendhilfe in Berlin.